19.МВ1102 / 19.MV1102

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Готовост деце за полазак у школу
Наставник (за предавања)			Томић Катарина
Наставник/сарадник (за вежбе)			Стаменковић Ивана
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		5	Статус предмета (обавезни/изборни)	обавезни
Услов
Циљ предмета	Циљ предмета је упознавање студената са специфичним развојним карактеристикама деце пред полазак у школу, као и изграђивање вештина и стратегија подстицаја за достизање готовости деце за полазак у школу. Посебни циљеви су да студенти : 1. Усвоје најновија знања о разичитим аспектима готовости деце за полазак у школу; 2. Примене стечена знања, вештине, умења, ставове и стратегије у пракси припреме деце за полазак у школу; 3. Увиде сложеност проблематике савремене праксе процене готовости деце за полазак у школу; 4. Проуче значај подстицајне васпитне средине за достизање интелектуалне, социо-емоционалне, физичке, моралне и друге зрелости детета за полазак у школу; 5. Изграде нове вештине из области комуникације и успостављања партнерских односа са породицом , друштвеном заједницом и школом у погледу адекватне припреме деце за полазак у школу; 6.Изграде нове методолошке приступе и стратегије које ће омогућити да постану креатори, практичари и истраживачи сопствене праксе у припремном предшколском програму.
Исход предмета	По успешном завршетку курса студент: Познаје постојеће савремене концептуалне оквире за разумевање зрелости, готовости и спремности детета за полазак у школу; 2. Познаје основне методе процене готовости за полазак у школу; Познаје садржаје и облике сарадње вртића и родитеља(основне школе, здравствених, културних и других установа ) по питању адекватне припреме деце за полазак у школу; Примењује одговарајуће поступке, методе, технике и облике рада у припремној предшколској групи и са децом из осетљивих група; 3.Подстиче различите аспекте психо-физичке зрелости деце за полазак у школу; 4. Идентификује практичне проблеме и ограничења процене интелектуалне зрелости за полазак у школу; 5. Анализира могућности процене социо-емоционалног и других аспеката зрелости за полазак у школу; 6.Критички процењује могућности компензовања когнитивних и других недостатака код деце са тешкоћама у развоју, деце из маргинализованих група, из социјално депривираних средина, деце која су жртве злостсвљања и занемаривања, вршњачког насиља итд.; 7. Креира подстицајну васпитну средину за адекватну припрему деце за полазак у школу 8.Формулише препоруке за адекватну процену психо-физичке зрелости (посебно код ранијег и каснијег поласка у школу); 9.Истражује различите аспекте зрелости за полазак у шкоФлу; 10. Презентује резултате сопствених истраживања при чему користи медије и савремене информационе технологије.
Садржај предмета
Теоријска настава	Зрелост, готовост и спремност за полазак у школу (терминолошка одређења и савремени теоријски концепти).Холистички приступ проблему готовости за полазак у школу. Готовост за школу и проблем акцелерације. Различити аспекти зрелости: физичка, функционална и лична зрелост ( сензорно-перцептивна, когнитивна , интелектуална зрелост, развој говора и комуникације, изражајни и естетски развој, социјална, морална и емоционална зрелост, итд.) Мотивација за учење као индикатор зрелости за полазак у школу.Искуство у школском начину учења. Улога игре у припремању за школу. Развој вештина, неопходних за адаптацију на школу као нову друштвену средину. Сарадња и партнерство са родитељима, основном школом, здравственим, културним и другим институцијама у процесу припреме деце за полазак у школу. Модел кумулативних вештина. Стратегије подстицања деце. Улоге васпитача у подстицању различитих аспеката психо-физичке зрелости за полазак у школу.
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	Практични проблеми везани за подстицање и процену зрелости детета за полазак у школу Ограничења предиктивне вредности тестова за процену интелектуалне зрелости.Узроци расних и других групних разлика на тестовима зрелости.Могућности компензовања когнитивних недостатака и препоруке за адекватну процену зрелости за школу деце и деце из осетљивих група. Дијагностичке одлуке и њихове поседице. Просечна зрелост.Специфичности различитих аспеката готовости ; Развој хигијенских, културних и радних навика детета.Припрема за прихватање школске дисциплине,правила и самоконтрола понашања. Усмеравање пажње. Ранији и каснији полазак у школу. Даровитост и заостајање.Како васпитач подстиче достизање готовости за школу. Улога васпитача у изради Извештаја о зрелости детета на крају предшколског периода. Савремена истраживања зрелости за полазак у школу. Концепт активног прилагођавања у процесу прихватања школе као нове друштвене и васпитне средине. Тимски рад на пројекту у области готовости деце за полазак у школу.
Литература
1	" Бауцал, А. (уредник) (2012). Стандарди за развој и учење деце раних узраста у Србији, Институт за психологију ; Бауцал, А. & Павловић Бабић,Д. (2011). Научи ме да мислим, научи ме да учим PISA 2009 у Србији: први резултати, Институт за психологију, Центар за примењену психологију, Београд Бауцал, А.& Павловић, Б.Д.(2009).Квалитет и праведност образовања у Србији – образовне шансе сиромашних, Министарство просвете Републике Србије, Београд, Институт за психологију; Товиловић, С. & Бауцал, А. (2008): Процена зрелости за школу, Београд, ЦПП; Митровићић М. (1983): Припремљеност деце за прихватање школе као нове друштвене средине,Предшколско дете 1-2, Београд, СПД"
2	Товиловић, С. & Бауцал, А. (2008): Процена зрелости за школу, Београд, ЦПП; Митровићић М. (1983): Припремљеност деце за прихватање школе као нове друштвене средине,Предшколско дете 1-2, Београд, СПД Ивић, И. & Пешикан, А. (1989): ТИП 1, Нови тест готовости за полазак у школу,Ревија за психологију 19, Београд, Друштво психолога Србије; Товиловић, С. & Бауцал, А. (2008): Процена зрелости за школу, Београд, ЦПП; Митровићић М. (1983): Припремљеност деце за прихватање школе као нове друштвене средине,Предшколско дете 1-2, Београд, СПД
3	"Шаин, М. &Чарапић, С.(2016). Корак по корак 5, Београд, Креативни центар; Каменов, Е. (2006) Васпитно-образовани рад у припремној групи дечјег вртића, Н. Сад : Драгон; Медоуз, С.& Кешдан, А. (2000) Како помоћи деци да уче – прилози когнитивном програму, Београд : ЗУНС. Павличевић С. & Станишић И. ( 2008): Моторичка координација као фактор социометријског статуса на предшколском узрасту, Личност, професија и образовање,Трећа међународна конференција ""Дани примењене психологије"", Ниш, Филозофски факултет Павличевић С. (2009):Прогностичка вредност индикатора емоционалне зрелости за полазак у школу (м.р.), Београд, Филозофски факултет"
4	Пешић, Ј. & Зренјанин, А. (2014).Филозофија за децу, као креирање зоне наредног развоја.Psihološka istraživanja, Vol. XVII 2, 2014. UDK 159.955.5.072053.4/.6 .Београд. Филозофски факултет; Хрњица С. (1992): Зрелост личности-покушај теоријског одређења и емпиријске процене, Београд, ЗУНС (одабрана поглавља) Фајгељ С. (2010): Методе истраживања понашања, Београд, ЦПП (одабрана поглавља) ;
5	Katz L., McClellan D.E.(2003):Подстицање развоја дечје социјалне компетенције, Загреб, Едука Доналдсон, М. (1988) Ум детета, Београд : ЗУНС; Подђаков, Н. Н. (1984) Практично мишљење код деце, Београд : ЗУНС; Антропова, М. В.; Кољцова, М. М. (1986) (ред.) Психофизиолошка зрелост деце, Београд : ЗУНС; Каменов, Е. (1982) Експериментални програми за рано образовање, Београд : ЗУНС.
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	2
Методе извођења наставе	Предавања, вежбе, интерактивни облици рада, радионице, дискусионе групе, тимски рад на Пројекту, презентације, истраживање у припремној предшколској групи.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		70	Завршни испит	30
активност у току предавања		10	писмени испит
практична настава		10	усмени испит	30
колоквијуми		20
семинари		30

19.МВ1101 / 19.MV1101

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Савремени предшколски курикулуми
Наставник (за предавања)			Липовац Власта
Наставник/сарадник (за вежбе)			Пљакић Д. Горан
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		5	Статус предмета (обавезни/изборни)	обавезни
Услов
Циљ предмета	Упознати студенте са појмом курикулума, предшколског курикулума, специфичностима курикулума наспрам плана и програма, циљевима, исходима и компетенцијама у учењу деце; Упознати студенте са развојним специфичностима деце пред полазак у школу, те са стратегијама и поступцима којима се може подстицајно деловати на достизање готовости за полазак у школу; Утврђивање начина на које се све деца непосредно припремају за школу, са посебним освртом на припремање за писање и читање; Омогућити студентима да упознају, разматрају, и примењују педагошке тестове којима се утврђује готовост деце за полазак у школу; Упознавање садржаја, облика и резултата сарадње између предшколске установе, основне школе, локалне заједнице и дечјих родитеља у погледу припремања деце за школу
Исход предмета	Овладати појмовима курикулума, наставног плана; Разумети важности циљева , исхода и компетенција учења; Организовати и демонстрирати план за реализацију савременог предколског курикулума; Компоновање вештина тимског рада са стручним службама, школом, родитељима, локалном заједницом и оспособњеност студента да примени теоријска сазнања у варијанти примене А и Б модела у припремном предшколском програму ;
Садржај предмета
Теоријска настава	Полазишта програма васпитно – образовног рада.Циљ предшколског васпитања и образовања.Курикулум, план, циљеви, исходи, компетенције.Сфере развоја, васпитања и учења предшколског детета.Иновирана концепшција вртића.Аспекти развоја личности детета у припремном предшколском програму.Социо – емоционални развој.Физичко и здравствено васпитање.Развој говора, говорног стваралаштва и комуникације ( увођење детета у свет слова и писану реч ).Ја и свет око мене.Математички појмови.Ликовно васпитање.Музичко васпитање.Драмско изражавање.Сарадња са родитељима у припреми деце за полазак у школу.Документација у раду васпитача.Планирање активности у припремном предшколском програму. Евалуација и самовредновање рада.
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	"Практична настава Садржаји предмета реализују се на вежбема на принципима интерактивног приступа, кроз тимски рад студената, игре улога, дискусије, презентације индивидуалних и групних радова и кроз практичан рад студената у васпитно-образовној институцији. Упоредни курикулум. Инструменти за евалуацију и самоевалуацију."
Литература
1	Каменов, Е. (2006) Васпитно-образовани рад у припремној групи дечјег вртића, Н. Сад : Драгон;
2	Медоуз, С.; Кешдан, А. (2000) Како помоћи деци да уче – прилози когнитивном програму, Београд : ЗУНС
3	Каменов, Е. (1982) Експериментални програми за рано образовање, Београд : ЗУНС
4	Шаин, М., Топић, С., Ђаковић, Н., Божић, Д. и Галић, Б. (2001)Како припремамо дијете за полазак у школу. Бања Лука: Центар за предшколско васпитање и образовање
5	Подђаков, Н. Н. (1984) Практично мишљење код деце, Београд : ЗУНС
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	2
Методе извођења наставе	Интерактивна предавања уз коришћење савремених средстава видео презентација. Вежбања – интерактивне методе практичне наставе, семинарски рад, рад у малим групама, компаративне дискусије, тимски рад, индивидуалне и групне презентције.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		70	Завршни испит	30
активност у току предавања		5	писмени испит
практична настава		10	усмени испит	30
колоквијуми		40
семинари		15

Основне струковне студије – Домски васпитач [2016.]

Редни број	Шифра	Назив	Семестар	Предавања	Вежбе	СИР	ЕСПБ	Обавезни/Изборни
1	110116Д	Српски језик	1	2	1		5	Обавезни
2	110216Д	Страни језик 1	1	2	1		5	Обавезни
3	110316Д	Општа психологија	1	2	1		4	Обавезни
4	110416Д	Општа педагогија	1	2	1		4	Обавезни
5	110516Д	Увод у специјалну педагогију	1	1	1		3	Обавезни
6	130116Д	Изборни блок 1	1				4	Изборни
	120116Д	Еколошко образовање
	120216Д	Ритмика и плес
7	130216Д	Изборни блок 2	1				5	Изборни
	120316Д	Филозофија васпитања
	120416Д	Социологија детињства
8	210616Д	Култура говора са реториком	2	2	1		4	Обавезни
9	210716Д	Страни језик 2	2	2	1		4	Обавезни
10	210816Д	Основе природних наука	2	2	1		5	Обавезни
11	210916Д	Породична педагогија	2	2	1		3	Обавезни
12	211016Д	Телесни развој и здравствено васпитање	2	2	1		3	Обавезни
13	230316Д	Изборни блок 3	2				3	Изборни
	230316Д	Музичко стваралаштво
	230316Д	Драматизација књижевних текстова за децу
14	230416Д	Изборни блок 4	2				5	Изборни
	230416Д	Породица и савремено друштво
	230416Д	Математичка култура и комуникација
	211116Д	Стручна пракса 1	2				3	Обавезни
15	311216Д	Развојна психологија	3	2	1		4	Обавезни
16	311316Д	Основи домске педагогије	3	2	1		5	Обавезни
17	311416Д	Информационо комуникационе технологије	3	2	1		3	Обавезни
18	311516Д	Вокално-инструментална настава	3	2	2		4	Обавезни
19	311616Д	Увод у проучавање књижевности	3	2	1		4	Обавезни
20	311716Д	Социјална патологија	3	1	1		4	Обавезни
21	330516Д	Изборни блок 5	3				3	Изборни
	320916Д	Васпитање и толеранција
	321016Д	Образовне технологије
22	330616Д	Изборни блок 6	3				3	Изборни
	321116Д	Рефлексивни драмски практикум
	321216Д	Ментално здравље
23	411816Д	Основи социјално-педагошке комуникације	4	2	1		5	Обавезни
24	411916Д	Општа хигијена	4	2	1		3	Обавезни
25	412016Д	Педагошка психологија	4	2	1		3	Обавезни
26	412116Д	Инклузивно васпитање и образовање	4	2	1		3	Обавезни
27	412216Д	Елементарне игре	4	2	1		5	Обавезни
28	430716Д	Изборни блок 7	4				3	Изборни
	421316Д	Креативна математика
	421416Д	Математичко-дидактичке игре
29	430816Д	Изборни блок 8	4				5	Изборни
	421516Д	Филозофија игре
	421616Д	Психомоторна стимулација
	412316Д	Стручна пракса 2	4	0	0		3	Обавезни
30	512416Д	Спортско-рекреативне активности	5	1	2		4	Обавезни
31	512516Д	Методика рада домског васпитача	5	2	2		5	Обавезни
32	512616Д	Педагогија слободног времена	5	2	1		5	Обавезни
33	512716Д	Превенција болести и заштита здравља	5	2	2		5	Обавезни
34	512816Д	Социјална педагогија	5	2	1		5	Обавезни
35	530916Д	Изборни блок 9	5				3	Изборни
	521716Д	Ликовно стваралаштво
	521816Д	Музичке игре
	512916Д	Стручна пракса 3	5				3	Обавезни
36	613016Д	Превенција поремећаја у понашању	6	2	1		3	Обавезни
37	613116Д	Педагошко истраживање	6	2	1		3	Обавезни
38	613216Д	Педагошко саветодавни рад	6	2	1		4	Обавезни
39	613316Д	Организација културних активности у дому	6	2	2		4	Обавезни
40	631016Д	Изборни блок 10	6				5	Изборни
	621916Д	Рад са даровитима
	622016Д	Педагошка документација
41	631116Д	Изборни блок 11	6				5	Изборни
	622116Д	Основи визуелне уметности
	622216Д	Развој и права детета
	613416Д	Стручна пракса 4	6				3	Обавезни
	613516Д	Завршни рад	6	0	0		3	Обавезни

Основне студије

Домски васпитач

Основне струковне студије – Васпитач деце јасленог узраста [2016.]

Редни број	Шифра	Назив	Семестар	Предавања	Вежбе	СИР	ЕСПБ	Обавезни/Изборни
1	110116Ј	Oпшта педагогија	1	2	1		4	Обавезни
2	110216Ј	Српски језик	1	2	1		5	Обавезни
3	110316Ј	Општа психологија	1	2	1		4	Обавезни
4	110416Ј	Страни језик 1	1	2	1		5	Обавезни
5	110516Ј	Увод у специјалну педагогију	1	1	1		3	Обавезни
6	130116Ј	Изборни блок 1	1				5	Изборни
	120116Ј	Филозофија васпитања
	120216Ј	Социологија детињства
7	130216Ј	Изборни блок 2	1				4	Изборни
	120316Ј	Ритмика и плес
	120416Ј	Спортско-рекреативне активности
8	210616Ј	Култура говора са реториком	2	2	1		4	Обавезни
9	210716Ј	Страни језик 2	2	2	1		4	Обавезни
10	210816Ј	Телесни развој и здравствено васпитање	2	2	1		3	Обавезни
11	210916Ј	Нега деце са основама педијатрије	2	2	1		5	Обавезни
12	211016Ј	Сценска уметност и луткарство	2	2	1		3	Обавезни
	211116Ј	Стручна пракса 1	2	0	0		3	Обавезни
13	230316Ј	Изборни блок 3	2				3	Изборни
	220516Ј	Драматизација књижевних текстова за децу
	220616Ј	Музичке игре
14	230416Ј	Изборни блок 4	2				5	Изборни
	220716Ј	Филозофија игре
	220816Ј	Математичка култура и комуникација
15	311216Ј	Предшколска педагогија	3	2	1		4	Обавезни
16	311316Ј	Увод у књижевност за децу	3	2	1		4	Обавезни
17	311416Ј	Развојна психологија	3	2	1		4	Обавезни
18	311516Ј	Информационо-комуникационе технологије	3	2	1		3	Обавезни
19	311616Ј	Болести деце јасленог узраст са епидемилогијом	3	2	1		3	Обавезни
20	311716Ј	Сарадња породице и дечјег вртића	3	2	1		3	Обавезни
21	311816Ј	Bокално-инструментална настава	3	2	2		4	Обавезни
22	330516Ј	Изборни блок 5	3				5	Изборни
	320916Ј	Радионица за игру и играчке
	321016Ј	Дидактичке игре деце јасленог узраста
23	411916Ј	Методика вор-а	4	2	1		3	Обавезни
24	412016Ј	Методика развоја говора1	4	2	1		4	Обавезни
25	412116Ј	Методика ПМП 1	4	2	1		4	Обавезни
26	412216Ј	Општа хигијена	4	2	1		3	Обавезни
27	412316Ј	Методика упознавања околине1	4	2	1		4	Обавезни
28	430616Ј	Изборни блок 6	4				3	Изборни
	421116Ј	Драмска радионица
	421216Ј	Ликовно стваралаштво
29	430716Ј	Изборни блок 7	4				5	Изборни
	421316Ј	Рано учење и афективно везивање
	421416Ј	Психомоторна стимулација
	412416Ј	Стручна пракса 2	4	0	0		4	Обавезни
30	512516Ј	Психологија дечије игре	5	2	1		5	Обавезни
31	512616Ј	Методика ликовног васпитања1	5	2	1		4	Обавезни
32	512716Ј	Методика физичког васпитања1	5	2	1		4	Обавезни
33	512816Ј	Методика музичког васпитања1	5	2	1		4	Обавезни
34	512916Ј	Ургентна стања у педијатрији	5	2	2		4	Обавезни
35	530816Ј	Изборни блок 8	5				3	Изборни
	521516Ј	Моторичке игре деце јасленог узраста
	521616Ј	Графичко-ликовне игре
36	530916Ј	Изборни блок 9	5				3	Изборни
	521716Ј	Васпитање и толеранција
	521816Ј	Ментално здравље
	513016Ј	Стручна пракса 3	5	0	0		3	Обавезни
37	613116Ј	Рад са децом са посебним потребама	6	2	2		4	Обавезни
38	613216Ј	Педагошко истраживање	6	2	1		3	Обавезни
39	613316Ј	Исхрана и дијететика деце јасленог узраста	6	2	2		4	Обавезни
40	613416Ј	Превенција болести и заштита здравља	6	2	2		5	Обавезни
41	631016Ј	Изборни блок 10	6				5	Изборни
	621916Ј	Развој и права детета
	622016Ј	Говорне игре
42	631116Ј	Изборни блок 11	6				3	Изборни
	622116Ј	Рад са даровитима
	622216Ј	Педагошка документација
	613516Ј	Стручна пракса 4	6				3	Обавезни
	613616Ј	Завршни рад	6				3	Обавезни

Основне студије

Васпитач деце јасленог узраста

Основне струковне студије – Васпитач деце предшколског узраста [2016.]

Редни број	Шифра	Назив	Семестар	Предавања	Вежбе	СИР	ЕСПБ	Обавезни/Изборни
1	110116П	Српски језик	1	2	1		5	Обавезни
2	110216П	Страни језик 1	1	2	1		5	Обавезни
3	110316П	Oпшта педагогија	1	2	1		4	Обавезни
4	110416П	Oпшта психологија	1	2	1		4	Обавезни
5	110516П	Увод у специјалну педагогију	1	1	1		3	Обавезни
6	130116П	Изборни блок 1	1				5	Изборни
	120116П	Филозофија васпитања
	120216П	Социологија детињства
7	130216П	Изборни блок 2	1				4	Изборни
	120316П	Ритмика и плес
	120416П	Развојна и корективна гимнастика
8	210616П	Култура говора са реториком	2	2	1		4	Обавезни
9	210716П	Страни језик 2	2	2	1		4	Обавезни
10	210816П	Телесни развој и здравствено васпитање	2	2	1		3	Обавезни
11	210916П	Сценска уметност и луткарство	2	2	1		3	Обавезни
12	211016П	Педагошка психологија	2	2	1		3	Обавезни
13	211116П	Породична педагогија	2	2	1		3	Обавезни
14	230316П	Изборни блок 3	2				4	Изборни
	220516П	Игре и стваралаштво
	220616П	Естетика и образовање
15	230416П	Изборни блок 4	2				3	Изборни
	220716П	Креативна математика
	220816П	Математичко-дидактичке игре
	211216П	Стручна пракса 1	2				3	Обавезни
16	311316П	Увод у књижевност за децу	3	2	1		4	Обавезни
17	311416П	Сарадња породице и дечјег вртића	3	2	1		3	Обавезни
18	311516П	Предшколска педагогија	3	2	1		4	Обавезни
19	311616П	Вокално-инструментална настава	3	2	2		4	Обавезни
20	311716П	Информационо-комуникационе технологије	3	2	1		3	Обавезни
21	311816П	Модерни облици у књижевности за децу	3	2	1		3	Обавезни
22	311916П	Развојна психологија	3	2	1		4	Обавезни
23	330516П	Изборни блок 5	3				5	Изборни
	320916П	Психологија дечје игре
	321016П	Радионица за игру и играчке
24	412016П	Методика ВОРА-а	4	2	1		3	Обавезни
25	412116П	Методика развоја говора 1	4	2	1		4	Обавезни
26	412216П	Методика ПМП 1	4	2	1		4	Обавезни
27	412316П	Методика упознавања околине 1	4	2	1		4	Обавезни
28	412416П	Ликовно стваралаштво	4	2	1		3	Обавезни
29	412516П	Мултимедијални системи	4	1	1		3	Обавезни
30	430616П	Изборни блок 6	4				3	Изборни
	421116П	Драмска радионица
	421216П	Музичко стваралаштво
31	430716П	Изборни блок 7	4				3	Изборни
	421316П	Драматизација књижевних текстова за децу
	421416П	Музичке игре
	412616П	Стручна пракса 2	4				3	Обавезни
32	512716П	Методика развоја говора 2	5	1	2		4	Обавезни
33	512816П	Методика ПМП 2	5	1	2		4	Обавезни
34	512916П	Методика упознавања околине 2	5	1	2		4	Обавезни
35	513016П	Методика музичког васпитања 1	5	2	1		4	Обавезни
36	513116П	Методика ликовног васптања 1	5	2	1		4	Обавезни
37	513216П	Методика физичког васпитања 1	5	2	1		4	Обавезни
38	530816П	Изборни блок 8	5				3	Изборни
	521516П	Медијска култура
	521616П	Васпитање и толеранција
	513316П	Стручна пракса 3	5				3	Обавезни
39	613416П	Методика музичког васпитања 2	6	1	2		4	Обавезни
40	613516П	Методика ликовног васптања 2	6	1	2		4	Обавезни
41	613616П	Методика физичког васпитања 2	6	1	2		4	Обавезни
42	613716П	Педагошко истраживање	6	2	1		3	Обавезни
43	613816П	Инклузивно васпитање и образовање	6	2	1		3	Обавезни
44	613916П	Припрема деце за полазак у школу	6	2	1		3	Обавезни
45	630916П	Изборни блок 9	6				3	Изборни
	621716П	Рад са даровитима
	621816П	Педагошка документација
	614016П	Стручна пракса 4	6				3	Обавезни
	614116П	Завршни рад	6				3	Обавезни

Основне студије

Васпитач деце предшколског узраста

Мастер струковне студије – Васпитач деце предшколског узраста [2019.]

Редни број	Шифра	Назив	Семестар	Предавања	Вежбе	СИР	ЕСПБ	Обавезни/Изборни
1	19.MV1101	Савремени предшколски курикулуми	1	2	1		5	Обавезни
2	19.MV1102	Готовост деце за полазак у школу	1	2	1		5	Обавезни
3	19.MV1103	Рачунарско размишљање	1	2	1		6	Обавезни
4	19.MV1104	Енглески језик	1	2	2		4	Обавезни
5	19.MV1105	Здравствено васпитање и промоција здравља	1	2	2		5	Обавезни
6	19.MV1106	Инклузивни програми	1	2	2		5	Обавезни
7	19.MV2107	Музичка уметност и предшколско дете	2	2	1		4	Обавезни
8	19.MV2108	Ликовно васпитање деце и нови медији	2	2	1		4	Обавезни
9	19.MV2109	Дечје драмско стваралаштво	2	2	2		4	Обавезни
10	19.MV2110	Телесне и перцептивно-моторичке активности	2	2	1		4	Обавезни
11	19.MV2111	Методологија друштвених истраживања	2	2	1		4	Обавезни
12	19.MV2112	Стручна пракса 1	2				2	Обавезни
13	19.MV0I01	Изборни блок 1 (бира се 1 од 2 )	2	2	2		8	Изборни
	19.MV2201	Савремене технике приповедања и писања	2
	19.MV2202	Комуникација и саветовање	2
14	19.MV3113	Предшколско дете у природној и друштвеној средини	3	2	2		5	Обавезни
15	19.MV3114	Увођење деце у свет писане речи	3	2	2		6	Обавезни
16	19.MV3115	Почетно математичко образовање	3	2	2		5	Обавезни
17	19.MV0I02	Изборни блок 2 (бира се 1 од 2 )	3	2	2		7	Изборни
	19.MV3203	Спортски програми у вртићу
	19.MV3204	Дечја ликовност и музеји
18	19.MV0I03	Изборни блок 3 (бира се 1 од 2 )	3	2	2		7	Изборни
	19.MV3205	Заштита деце од злостављања и занемаривања
	19.MV3206	Естетичка теорија васпитања
19	19.MV4116	Стручна пракса 2	4				2	Обавезни
20	19.MV4117	Примењен истраживачки рад	4				22	Обавезни
21	19.MV4118	Мастер рад	4				6	Обавезни

Мастер студије

Васпитач деце предшколског узраста

320517МС / 320517MS

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Заштита деце од злостављања и занемаривања
Наставник (за предавања)			Добричић-Чеврљаковић Д. Невенка
Наставник/сарадник (за вежбе)			Чеврљаковић М. Ива
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		4	Статус предмета (обавезни/изборни)	изборни
Услов
Циљ предмета	Да студенти стекну основна знања о карактеристикама физичког раста, развоја и менталног здавља детета и овладају вештинама самосталног рада у праћењу и подршци оптималног развоја здравог детета. Да стекну знања о правилима поступања према детету у различитим околностима узимајући у обзир етичке и правне норме које су специфичне у педијатријској пракси и у великој мери зависе од различтих друштвених, културних и верских ставова породице, родитељског ауторитета као и о допуштености алтернативних праваца у здравственој заштити. Приступ укључује поштовање одговорног става родитеља за живот и здравље детета, али истовремено и поштовање развојних способности детета за сопствену аутономију у одлучивању.
Исход предмета	Оспособљавање студента да на основу бројних показатеља одреди статус детета као пацијента /васпитаника, почев од узраста и зрелости, телесних и менталних својстава, тежине здравственог стања, хитних стања и других околности које опредељују поступке у одређеној ситуацији. Кад препозна елементе кршења правила у поступању према детету да реагује на адекватан начин и укључи све неопходне чиниоце у служби заштите . Да правилно усмери студента на специфичан начин реаговања у случају сумње на емоционално, физичко или сексуално злостављање детета.
Садржај предмета
Теоријска настава	" Елементи основних карактеристика фезичког и менталног развоја детета. Етика и право у педијатријској здравственој заштити. Примена начела медицинске етике. Аспекти медицинског права. Општа правила поступања према детету као пацијенту/васпитанику. Поштовање приватности детета. Пристанак родитеља/старатеља и детета на одређене процедуре. Посебна правила поступања у односу на својства детета или околности лечења. Емоционално злостављање и занемаривање детета : 1.одбацивање/обезвређивање детета, 2. терорисање/застрашивање, 3. игнорисање,4. изолација, 5. подмићивање детета, Посебни облици занемаривања су: 1. емоционална недоступност родитеља, нереаговање на потребе детета и/или њихово занемаривање, 2. приписивање негативних својстава детету, 3. развојно неприкладне или неконзистентне интеракције са дететом, 4.неуспех да се препознају или прихвате дететова индивидуалност и психолошке границе, 5.неуспех да се унапреди социјализација детета. Физичко злостављање деце обухвата: спољашње повреде, уједине, друге механичке повреде, опекотине и опаротине, повреде скелета, унутрашње повреде, намерно изазивање или индуковање болести. Сексуално злостављање деце може бити: бесконтактно, непенетрантно и пенетрантно. "
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	Параметри раста и развоја. Неговање правилног односа са дететом заснованог на поштовању индивидуалности и успостављању поверења. Уочавање поремећаја у поступању према детету и препознавање форми емоционалног, физичког или сексуалног злостављања. Обука и помоћ родитељима у односу са децом и заштита физичког и менталног интегритета детета у кућним условима и у колективу.
Литература
1	Богдановић Р, Радловић Н: Педијатрија, уџбеник за последипломско усавршавање лекара, Академска мисао, 2016.
2	Обретковић М, Пејаковић М и остали . Заштита детета од злостављања. Приручник за центре за социјални рад и друге службе у локалној заједници. Југословенски центар за права детета.
3	Влада Републике Србије. Општи протокол о заштити деце од злостављања и занемаривања. Београд, 2005.
4
5
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	2
Методе извођења наставе	Интерактивна предавања уз коришћење савремених средстава видео презентација. Вежбања – интерактивне методе практичне наставе, семинарски рад, рад у малим групама, компаративне дискусије, тимски рад, индивидуалне и групне презентације.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		70	Завршни испит	30
активност у току предавања		5	писмени испит
практична настава		10	усмени испит	30
колоквијуми		40
семинари		15

311517МС / 311517MS

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Рачунарско размишљање
Наставник (за предавања)			Живановић В. Милан
Наставник/сарадник (за вежбе)			Томић З. Иван
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		5	Статус предмета (обавезни/изборни)	обавезни
Услов
Циљ предмета	Развијање логичког и алгоритамског мишљења, подстицање аналитичког размишљања, упознавање са математичким и рачунарским концептима решавање проблема (разлагње задатка, уопштавање и моделовање алгоритма), мотививисање студената да се баве програмирањем и развојем идеја као и преношење таквог става на децу предшколског узраста. Тежиште није на учење програмирања, већа на начин мишљења и на учење засновано на принципима алгоритама.
Исход предмета	студенти ће знати да направе алгоритам, направе једноставније програме, анимације и контролишу једноставније роботе.
Садржај предмета
Теоријска настава	Алгоритми, декомпозиција, пројектно учење, мапе ума, тематско планирање, програмирање (линијске и разгранате структуре, понављање, ИФ наредба), анимације, програмирање робота
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	израда алгоритма, линијске и разгранате структуре, иф наредба, примена алгоритма у програму Scratch, ScratchЈr, израд анимација, програмирање робота Bee-Bot
Литература
1	Bers, M. U., & Resnick, M. (2016). The official ScratchJr book: Help your kids learn to code.
2	Heffernan, J. (2013). Elementary robotics: Sustaining the natural engineering instinct of children. Charleston, SC: J. Heffernan/CreateSpace.
3
4
5
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	1
Методе извођења наставе	практична настава, теоријска настава, рад на тексту
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		60	Завршни испит	40
активност у току предавања		20	писмени испит	20
практична настава			усмени испит	20
колоквијуми		20
семинари		20

311417МС / 311417MS

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Здравствено васпитање и промоција здравља
Наставник (за предавања)			Драча Р. Сања
Наставник/сарадник (за вежбе)			Чеврљаковић М. Ива
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		5	Статус предмета (обавезни/изборни)	обавезни
Услов
Циљ предмета	Да студент усвоји основна знања, развије вештине и формира ставове из области здравственог васпитања кроз aктивности и учење засновано на искуству, да буде оспособљен за сагледавање приоритетних здравствено-васпитних проблема код деце предшколског узраста, да путем развијања здравог и мењања ризичног понашања промовише и унапређује здравље, да спроводи мере примарне, секундарне и терцијерне превенције болести и онеспособљености.
Исход предмета	По одслушаном курсу и положеном испиту од студента се очекује да познаје систем здравствене заштите; развија и спроводи активности којe утичу на усвајање знања и развиjaње вештина којим се унапређује здравље, спроводи самостално, као и у тиму, здравствено-васпитне интервенције, учествује у свим нивоима превенције различитих обољења у популационим групама деце, активно утиче на промену здравствено-ризичних понашања и успостављање понашања која доприносе здрављу.
Садржај предмета
Теоријска настава	Дефиниција здравља и болести; Хармоничан и дисхармоничан развој, Фактори раста и развоја, Лична хигијена, Хигијена исхране, Значај правилне исхране детета, Ментална хигијена, Репродуктивно здравље, Хроничне незаразне, заразне и болести зависности, Повреде, Ургентна стања, Животна средина и здравље, Примарна, секундарна и терцијерна превенција.
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	Индикатори- инструменти за процену стања здравља становништва; Здравствено-васпитни рад заснован на доказима; Креативни рад са едукативним циљевима, Израда, класификација, карактеристике, демонстрирање и примена визуелних и аудитивних здравствено-васпитних средстава; Здравствено-васпитне активности и промоција здравља у породици и предшколској установи, Евалуација здравствено-васпитног рада (тестирања, анкетни упитници).
Литература
1	Кекуш Д. Здравствено васпитање. Висока медицинска школа. Београд, 2006.
2	Rudolf M., Leven M. Педијатрија и здравље детета. Датастатус, 2011.
3	Барачков Н, Бујак Ј, Илић Д, Јовић С, Панић М и сар. Васпитање за здравље кроз животне вештине. Министарство просвете и спорта Републике Србије, 2007.
4	Graser S, Hill E, Potter B, Матијевић Д, Јовић С и сар. Промоција здравља заснована на доказима. Министарство здравља Републике Србије. ЕПОС, 2006.
5
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	2
Методе извођења наставе	Предавања, вежбе, коришћење домаће и стране литературе. Колоквијуми својим садржајем обухватају градиво предвиђено наставним планом и програмом које је реализовано на предавањима и полажу се писменим путем. Семинарски радови се припремају у писменој форми и презентују усменим путем. Број бодова који се остварује за семинарски рад зависи од квалитета рада. Теме семинарских радова се одређују у вези са предвиђеним планом и програмом предмета и према интересовању кандидата. Консултације се одвијају једанпут недељно, индивидуалним радом са студентима.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		50	Завршни испит	50
активност у току предавања		10	писмени испит
практична настава		5	усмени испит	50
колоквијуми		10
семинари		25

320617МС / 320617MS

Спецификација предмета за књигу предмета
Студијски програм			Васпитач деце предшколског узраста
Изборно подручје (модул)
Врста и ниво студија			Мастер струковне студије, други ниво
Назив предмета			Естетичка теорија васпитања
Наставник (за предавања)			Радовановић Ж. Саша
Наставник/сарадник (за вежбе)			Манић С. Ивана
Наставник/сарадник (за ДОН)
Број ЕСПБ		4	Статус предмета (обавезни/изборни)	изборни
Услов
Циљ предмета	да студенти стекну увид у основне естетичке теорије васпитања одраслих и деце; - да се упознају са најважнијим естетским проблемима у погледу васпитања; - да разумеју утицај естетског искуства на васпитање и концепције педагошке праксе; - да стекну увид у значај естетског васпитања у равоју човека; - да се упознају са улогом естетског искуства у васпитању човека свих узраста; -да се упознају са естетичким учењима о образовању чула. - да стекну увид о утицају уметности на васпитно обликовање човека.
Исход предмета	"На крају курса студенти ће стећи способност: - да усвоје естетичку терминологију значајну за образовање естетичког искуства. - да разликују естетско васпитања од других облика васпитања. - да дефинишу основна естетичка становишта о естетском васпитању. - да диференцирају основне проблеме у естетском васпитању човека свих доба полазећи од одређених естетичких становишта. - да објасне значај естетског понашања у васпитању. - да самостално анализирају васпитну функцију уметничког дела. - да изложе и објасне интегралну функцију естетског вапитања у васпитању уопште: - да разумеју утицај уметности на васпитање човека и проблем образовање уметника."
Садржај предмета
Теоријска настава	Садржај наставног плана обухвата основне проблеме, питања и становишта естетичке теорије. Критика васпитне улоге уметности, посебно музике схваћене у ширем смислу као облика песничког васпитања (Платон, Аристотел). Појам естетског образовања, улога разума и осећања у естетичкој сфери (Кант, Хегел, Гадамер). Проблем естетског понашања и естетске утопије (Маркузе). Улога нагона у естетском васпитању. (Шилер). Проблем мерила укуса у образовању у процењивању лепог (Хјум, Хегел). Појам укуса у безинтересном процењивању лепог и уметности (Кант). Утицај уметности на о васпитање човека (Bildungsroman). Проблем естетског разликовања моралног и естетског васпитања. (Гадамер)
Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад)	Дискусија, презентација одређених тема истраживања (групно или индивидуално), рад на тексту.
Литература
1	Естетика и образовање,(2011), зборник научног скупа, Београд
2	Platon, (1983) Država, Beograd
3	Аристотел (1991) О песничком умећу, Београд
4	Шилер, Ј. Ф., (2008), Познији филозофско-естетички списи, Нови Сад
5	Gadamer, H. G., (1978), Istina I metoda, Sarajevo.
Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године
Предавања	Вежбе	ДОН	Студијски истраживачки рад	Остали часови
2	2
Методе извођења наставе	Предавања, вежбе, коришћење литературе, примена савремених наставних метода, презентација индивидуалног рада, припрема за тестове и испитне вежбе.
Оцена знања (максимални број поена 100)
Предиспитне обавезе		45	Завршни испит	55
активност у току предавања		10	писмени испит
практична настава			усмени испит	55
колоквијуми
семинари		35