| Спецификација предмета за књигу предмета | ||||
| Студијски програм | Васпитач деце предшколског узраста | |||
| Изборно подручје (модул) | ||||
| Врста и ниво студија | Основне струковне студије-први ниво | |||
| Назив предмета | Психомоторна стимулација | |||
| Наставник (за предавања) | Ђорђевић М. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за вежбе) | Ђорђевић М. Марија | |||
| Наставник/сарадник (за ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 5 | Статус предмета (обавезни/изборни) | изборни | |
| Услов | ||||
| Циљ предмета |
Упознавање студената са функционалном анатомијом моторног система. Стицање знања о фазама у сазревању мишићног тонуса, развоју рефлекса и постуралних рефлексних реакција. Упознавање студената са хронолошким током у развоју базичних и диференцираних моторних образаца по узрасним периодима. Стицање знања о принципима и теоријама психомоторног развоја. Упознавање студената са принципима примене техника и метода у стимулацији психомоторног развоја деце узраста од 0 до 6 година. | |||
| Исход предмета |
По завршетку курса студенти би требало да буду способни да: -дефинишу и објасне моторни систем и његову регулацију; -познају принципе и хронолошки ток психомоторног развоја; -прате психомоторни развој; -процењују психомоторни развој; -познају технике и методе стимулације психомоторног развоја; -примењују технике и методе у стимулацији психомоторног развоја. |
|||
| Садржај предмета | ||||
| Теоријска настава |
Теорије и основни правци психомоторног развоја. Хронолошки ток у психомоторном развоју. Тенденције и предуслови за развој. Сазревање мишићног тонуса. Рефлексно сазревање. Сазревање рефлексних постуралних реакција. Периодизација психомоторног сазревања. Принципи сазревања локомоторног апарата (костију, мишића и зглобова). Процена психомоторног развоја и специфични тестови за процену. Стимулација психомоторног развоја и специјалне технике стимулације. | |||
| Практична настава (вежбе, ДОН, студијски истражива-чки рад) | Функционална дијагностика. Планирање и спровођење свих облика кинезитерапије, као и одговарајућих метода и техника у кинезитерапијском третману. - Bobath-ова техника. - Vojta-ина техника. - Kаbat-ова техника. - Ayres-ова техника. - Fay-ова техника. - Phelps-ова техника. - Реедукационе вежбе. - Активне психомоторне вежбе. - Корективна гимнастика. - Вежбе дисања. | |||
| Литература | ||||
| 1 | Иланковић, В., Иланковић, Н. (2009). Психомоторни развој детета - водич за процену и стимулацију развоја. Београд: Висока медицинска школа струковних студија. | |||
| 2 | Николић, С., Илић-Стошић, Д., Илић, С. (2011). Развојна процена и развој деце предшколског узраста. Београд: ФАСПЕР. | |||
| 3 | Стошљевић, Л., Стошљевић, М., Одовић, Г. (2006). Процена способности особа са моторичким поремећајима. Београд: Народна књига. | |||
| 4 | Стошљевић, Л., Рапаић, Д, Стошљевић, Л., Николић, С. (1997). Соматопедија. Београд: Научна књига. | |||
| 5 | Бала, Г., Стојановић, М.В., Стојановић, М. (2007). Мерење и дефинисање моторичких способности деце. Нови Сад: Факултет спорта и физичког васпитања. | |||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски истраживачки рад | Остали часови |
| 2 | 1 | |||
| Методе извођења наставе |
Предавања (ниво информација), вежбе (ниво демонстрација), семинари (анализе, дискусије, извештаји), консултације, израда задатака и вежби за самостални рад, менторски рад. | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | 60 | Завршни испит | 40 | |
| активност у току предавања |
15 | писмени испит | 20 | |
| практична настава | 10 | усмени испит | 20 | |
| колоквијуми | 20 | |||
| семинари | 15 | |||