По завршеном курсу студенти би требало да: Тумаче значење појма готовости (зрелости) детета за полазак у школу и препознају аспекте у којима се огледа зрелост за школу; Анализирају значај искустaва у оквиру припремног предшколског програма за развој и учење предшколског детета; Анализирају суштинске карактеристике, функције циљеве и начин имплементације припремног предшколског програма, упоређују и утврђују сличности и разлике између припремног предшколског програма по моделу А и моделу Б;Анализирају и вреднују импликације произишле из различитих система и организације припремног програма предшколског васпитања и образовања; Објашњавају начин примене методе почетног читања и писања; Анализирају постојећу праксу процењивања спремности деце за полазак у школу; Вреднују имплементацију припремног предшколског плана и програма на основу захтева везаних за усмерене и игролике активности, начин коришћења игровних и радних листова, простор и атмосферу; Предвиђају могућности за сарадњу породице, вртића и школе и аргументују значај сарадње.

Након успешног завршетка курса студенти би требало да буду способни да: Прате раст и развој деце у одређеном временском периоду; Примењују методичке упутства за подстицање и развијање разних облика кретања; Планирају усмерену активност користећи основне методе, принципе и средства рада; Анализирају вежбе обликовања у смислу превенције, корекције и компензације; Демонстрирају стручност кроз различите облике рада-покретну игру, усмерену активност, излете и шетње, јутарње телесно вежбање и дечји плес са децом предшколског узраста; Користе различита основна и помоћна средства (справе и реквизити) у раду са децом предшколског узраста.

Након упешног завршетка курса студент би требало да буде способан да: препознаје чиниоце васпитно образовног рада; примењује адекватне методе и облике рада; примењује адекватне ликовне садржаје; демонстрира познавање потребних ликовних техника; демонстрира способност извођења ликовних активности; анализира процесе васпитно образовног рада

По успешном завршетку курса студенти би требало да буду оспособљени да: - самостално осмисле музичке активности - руководе групним музичким активностима - процењују просечне могућности узрасне групе и у складу са тим планирају рад у групи - самокритички вреднују своје усмерене активности како би побољшали и унапредили свој рад са децом - примењују стечено знање како би самостално планирали рад у групи - анализирају и критички посматрају музички развој деце - идентификују музички надарену децу и организују рад са таквом децом

Очекује се да студенти након положеног испита буду способни да:-правилно тумаче и анализирају темељне медијске поруке;-самостално интерпретирају медијска остварења и стручну литературу; примене стечена сазнања из медијске културе у раду са децом; користе медијску терминологију;-дефинишу и опишу функцију и значај појединих медија; изаберу и примене одређене медије у васпитно-образовном раду са децом; Коначан исход-МЕДИЈСКА КОМПЕТЕНТНОСТ

По успешном завршетку овог курса студенти би требало да буду оспособљени да: - самостално описују активности на задату тему из области упознавања околине за децу различитих старосних група у предшколској установи; - састављају елаборате, писане припреме и скице организације дневних активности; - категоришу одговарајуће методичке поступке у складу са садржајем активности и старосном групом деце; - организују практично извођење усмерене активности у одговарајућој старосној групи; - успостављају што већи степен корелације методике упознавања околине са осталим методичким дисциплинама током реализације активности на одговарајућу тему; - рангирају и вреднују самокритички сопствене усмерене активности и на основу тога препоручују даљи практичан рад.

По успешном завршетку овог курса студент би требало да буде способан да: - примењује наставне принципе, методе и облике рада у ВОР-у, - правилно бира дидактичка средства и материјале у функцији развијања математичких појмова; -оптимално користи методичке поступке у формирању и развијању почетних математичких појмова; - припрема и моделује слободне и усмерене активности из различитих математичких тема у виду писаних припрема, -реализује слободне и усмерене активности у свим узрасним групама, -прати и анализира напредовања деце у формирању почетних математичких појмова.

Студенти треба да познају: циљеве и задатке овог предмета, планирање рада, организацију усмерених активности, принципе, методе и облике рада и радно-игровна средства у развоју говора деце; да практикују говорне активности у којима се пружа могућност за развој говорних и симболичких способности деце; да показују педагошке ситуације у којима је у првом плану развој маште, разноврсна употреба говора, играње улога, драмско извођење, замишљање и сл.; да поштују локални говор детета и стрпљиво и полако нуде и речи књижевног говора; да помажу, допуњују и проширују исказе деце; да стварају ведро расположење, негују хумор и активно учествују кад дође ред на њих.